Panu Kalmi ja Marilla Kortesalmi<\/p>\n
Vaasan yliopisto ja Laurea-ammattikorkeakoulu ovat j\u00e4rjest\u00e4neet oman talouden hallinnan opetukseen liittyv\u00e4\u00e4 t\u00e4ydennyskoulutusta peruskoulun opettajille syksyst\u00e4 2019 l\u00e4htien. Koulutusta on rahoittanut Opetushallitus. T\u00e4ydennyskoulutuskurssi on j\u00e4rjestetty kerran koko lukuvuoden mittaisena l\u00e4hiopetuksena sek\u00e4 Vaasassa ent\u00e4 Vantaalla, ja syksyll\u00e4 2020 verkkokurssina. J\u00e4rjest\u00e4mme t\u00e4m\u00e4n pilottiprojektin puitteissa viel\u00e4 yhden verkko-opetuskurssin kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 2021.<\/p>\n
Kurssin tarve syntyi siit\u00e4 havainnosta, ett\u00e4 opettajille on tarjolla talouteen liittyv\u00e4\u00e4 t\u00e4ydennyskoulutusta niukasti. T\u00e4ydennyskoulutuksen tarve on kuitenkin varsin suuri, koska erityisesti luokanopettajilla on ollut vain v\u00e4h\u00e4n talouteen liittyv\u00e4\u00e4 koulutusta omissa opinnoissaan. \u00a0Kurssilla keskityt\u00e4\u00e4n omaan ja perheen talouden pedagogiikkaan, koska n\u00e4m\u00e4 ovat l\u00e4pileikkaava teema sek\u00e4 ala- ett\u00e4 yl\u00e4kouluissa. Alakoulun talousopetus koostuu nimenomaan perheen ja arjen talousopetuksen teemoista.<\/p>\n
Kokemuksia kurssin opetuksesta on nyt sek\u00e4 l\u00e4hi- ett\u00e4 et\u00e4toteutuksena. Et\u00e4toteutus syksyll\u00e4 2020 oli sellaiseksi etuk\u00e4teen suunniteltu, eik\u00e4 syntynyt reaktiona pandemiatilanteeseen. Et\u00e4toteutus osoittautui l\u00e4hitoteutuksia suositummaksi. Kokemukset ennen pandemiaa osoittivat, ett\u00e4 opettajien oli vaikea sovittaa ty\u00f6ajalla tapahtuvaa opetusta kalenteriinsa ja useissa kaupungeissa sijaisten saaminen koulutuksen ajaksi oli haastavaa. Ty\u00f6ajan j\u00e4lkeen toteutettuun et\u00e4opetukseen opettajien oli helpompi osallistua. Et\u00e4toteutus tavoitti opettajia ymp\u00e4ri Suomea, kurssille osallistuttiin niin Saaristomeren kunnista kuin pohjoisesta Lapistakin.<\/p>\n
Kurssin teemoina pelillisyys, arjen talous ja vastuullinen taloudellinen toiminta<\/strong><\/p>\n Kurssi koostui kolmesta eri moduulista, jotka olivat pelilliset menetelm\u00e4t, arjen ja kodin talous sek\u00e4 vastuullinen taloudellinen toiminta. Pelillisyys oli menetelm\u00e4llinen teema, ja pelillisyytt\u00e4 hy\u00f6dynnettiin my\u00f6s kahden muun moduulin sis\u00e4lt\u00f6jen opetussuunnitelmissa. Pelillisiin menetelmiin liittyv\u00e4t suunnitelmat saattoivat kuitenkin olla my\u00f6s muista teemoista, eik\u00e4 aihepiirien suunnitelmien ollut pakko sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 pelillisi\u00e4 elementtej\u00e4. Yhdess\u00e4 n\u00e4m\u00e4 teemat muodostivat luontevan kokonaisuuden.<\/p>\n Kurssin kokoontumiskerrat koostuivat luennoista ja ty\u00f6pajoista. Luentoja pidettiin kolme kurssia kohden, yksi kustakin aiheesta. Kurssin opettajat pitiv\u00e4t n\u00e4m\u00e4 luennot. Niiden j\u00e4lkeen k\u00e4ytiin keskusteluja aiheesta ryhmiss\u00e4.<\/p>\n Ty\u00f6pajoissa kurssin vet\u00e4j\u00e4t esitteliv\u00e4t ensin esimerkkituntisuunnitelmia, joissa yhdistettiin sek\u00e4 opetussuunnitelman ett\u00e4 yleisi\u00e4 taloustieteen oppimistavoitteet. T\u00e4m\u00e4n j\u00e4lkeen opettajat suunnittelivat omia toteutuksiaan ensin itsen\u00e4isesti ja sitten pieniss\u00e4 ryhmiss\u00e4 keskustellen. Ty\u00f6pajan tavoitteena oli, ett\u00e4 jokainen osallistuja saisi ideoita kokeiltavaksi omassa opetuksessa. Kokeiluun oli aikaa n. 2 viikkoa ja t\u00e4m\u00e4n j\u00e4lkeen opettajat raportoivat niist\u00e4 ja kokemuksistaan kurssin Moodle \u2013alustalle. Muut kurssilaiset ja kurssin vet\u00e4j\u00e4t kommentoivat suunnitelmia.<\/p>\n Ryhm\u00e4t\u00f6it\u00e4 kurssilla sovellettiin kahdella eri tavalla. Zoom-sessioiden aikana muodostettiin satunnaisia ryhmi\u00e4, joihin saattoi tulla eri aineiden opettajia. Kirjallisten t\u00f6iden kommentoinnissa taas pyrittiin saada kommentteja saman aineen ja koulutustason (ala- tai yl\u00e4koulu) opettajalta. Ryhm\u00e4t loivat kurssille yhteis\u00f6llisyytt\u00e4, joka on verkkokursseissa erityisen t\u00e4rke\u00e4\u00e4. T\u00e4m\u00e4 n\u00e4kyi esimerkiksi siten, ett\u00e4 yksitt\u00e4iset opetusideat innostivat muitakin osallistujia kokeilemaan ja soveltamaan niit\u00e4.<\/p>\n Kurssin avulla madallettiin oppiaineiden v\u00e4lisi\u00e4 raja-aitoja talousopetuksessa<\/strong><\/p>\n Yksi kurssin keskeinen teema oli my\u00f6s oppiaineiden rajat ylitt\u00e4v\u00e4 ilmi\u00f6l\u00e4ht\u00f6inen opetus. T\u00e4m\u00e4n vuoksi me kurssin vet\u00e4j\u00e4t koimme t\u00e4rke\u00e4n\u00e4, ett\u00e4 ryhm\u00e4t\u00f6iss\u00e4 p\u00e4\u00e4stiin keskustelemaan my\u00f6s muiden kuin oman aineen opettajien kanssa. T\u00e4t\u00e4 mahdollisuutta my\u00f6s arvostettiin. Kurssipalautteen perusteella opettajat innostuivat tekem\u00e4\u00e4n yhteisty\u00f6t\u00e4 omissa kouluissaan eri aineenopettajien kanssa opettaessaan talouteen liittyvi\u00e4 sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4.<\/p>\n Kurssiin osallistuvia opettajia pyydettiin my\u00f6s levitt\u00e4m\u00e4\u00e4n kurssilla opittuja taitoja kouluissaan. Loppupalautuksessa pyysimme heit\u00e4 kertomaan siit\u00e4, miten he olivat n\u00e4it\u00e4 asioita edist\u00e4neet. Levitysty\u00f6 vaihteli ep\u00e4formaaleista opettajahuonekeskusteluista hyvinkin edistyneeseen vertaiskoulutukseen. J\u00e4lkimm\u00e4inen toteutui hyvin sellaisessa koulussa, joissa on systemaattisesti edistetty oppiaineiden v\u00e4lisen yhteisty\u00f6n rakentamista. Opettajat pitiv\u00e4t yhteisty\u00f6t\u00e4 t\u00e4rke\u00e4n\u00e4, mutta kommentoivat sen olevan kiireisess\u00e4 opetusarjessa usein hyvin haastavaa. Toteutuakseen aineiden v\u00e4linen yhteisty\u00f6 vaatiikin resursseja.<\/p>\n Kurssipalautteessa kiiteltiin kurssin yhteis\u00f6llisyytt\u00e4 ja hyv\u00e4\u00e4 henke\u00e4. Opettajat saivat toisiltaan vertaistukea sek\u00e4 keskusteluissa, tuntisuunnitelmien laatimisessa ett\u00e4 kirjallisten t\u00f6iden palautteissa. Kurssin keskeytysprosentti j\u00e4i verkkototeutuksessa poikkeuksellisen matalaksi, joskin jokunen opettaja joutui j\u00e4tt\u00e4m\u00e4\u00e4n kurssin kesken pandemian aiheuttaman ty\u00f6m\u00e4\u00e4r\u00e4n lis\u00e4yksen vuoksi.<\/p>\n Opiskelijat kokivat opettajien valmisteleman materiaalin hyvin valmistelluksi ja ajatuksia her\u00e4tt\u00e4v\u00e4ksi. Kurssin rakenne koettiin hyv\u00e4ksi ja selke\u00e4ksi, ja aiheet ajankohtaisiksi.<\/p>\n <\/p>\n Marilla Kortesalmi on liiketaloustieteen lehtori Laurea-ammattikorkeakoulussa. Kurssin toteutukseen osallistuivat my\u00f6s projektitutkija Saija Alanko Vaasan yliopistosta ja hankeasiantuntijat Maria Kankkonen (l\u00e4hitoteutus) ja Juha Leskinen (verkkototeutus) Laurea-ammattikorkeakoulusta. Kurssi j\u00e4rjestet\u00e4\u00e4n kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 2021 17.3 \u2013 26.5. v\u00e4lisen\u00e4 aikana, ja se on osallistujille maksuton. Lis\u00e4tiedot ja ilmoittautuminen: https:\/\/www.laurea.fi\/koulutus\/taydennyskoulutukset\/oma-talous\/<\/a><\/em><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Panu Kalmi ja Marilla Kortesalmi Vaasan yliopisto ja Laurea-ammattikorkeakoulu ovat j\u00e4rjest\u00e4neet oman talouden hallinnan opetukseen liittyv\u00e4\u00e4 t\u00e4ydennyskoulutusta peruskoulun opettajille syksyst\u00e4 2019 l\u00e4htien. Koulutusta on rahoittanut Opetushallitus. T\u00e4ydennyskoulutuskurssi on j\u00e4rjestetty kerran koko lukuvuoden mittaisena l\u00e4hiopetuksena sek\u00e4 Vaasassa ent\u00e4 Vantaalla, ja syksyll\u00e4 2020 verkkokurssina. J\u00e4rjest\u00e4mme t\u00e4m\u00e4n pilottiprojektin puitteissa viel\u00e4 yhden verkko-opetuskurssin kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 2021. Kurssin tarve syntyi siit\u00e4 […]<\/p>\n","protected":false},"author":71,"featured_media":74,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-73","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-yleinen"],"acf":[],"post_meta":"