Noin kolme vuosikymment\u00e4 sitten olin itse isojen muutosten edess\u00e4, kun muutin vanhempieni luota pienelt\u00e4 etel\u00e4suomalaiselta paikkakunnalta p\u00e4\u00e4kaupunkiin ja aloitin opinnot yliopistossa. Tuossa i\u00e4ss\u00e4 muutos tuntui j\u00e4nnitt\u00e4v\u00e4lt\u00e4 ja tervetulleelta: vihdoinkin p\u00e4\u00e4sin v\u00e4h\u00e4n isompiin ympyr\u00f6ihin. J\u00e4lkik\u00e4teen ajateltuna muutos oli aika iso: oppilaitos ja kaikki siihen liittyv\u00e4 oli uutta, tutustuin moniin uusiin ihmisiin ja toimeen piti tulla omillaan. Muutosta helpotti se, ett\u00e4 monet yst\u00e4v\u00e4ni opiskelivat my\u00f6s Helsingiss\u00e4 ja vanhemmat olivat my\u00f6s melko l\u00e4hell\u00e4. Neuvot oman talouden hallinnassa olisi kuitenkin ollut yksi asia, josta olisin hy\u00f6tynyt, jos sellaisia olisin ylip\u00e4\u00e4t\u00e4\u00e4n malttanut kuunnella.<\/p>\n
Nyt my\u00f6hemm\u00e4ll\u00e4 i\u00e4ll\u00e4 olen jo vuosikausia ajatellut, ett\u00e4 voisin vuorostani helpottaa t\u00e4m\u00e4n p\u00e4iv\u00e4n opiskelijoiden el\u00e4m\u00e4\u00e4 j\u00e4rjest\u00e4m\u00e4ll\u00e4 opiskelujen alkuun kurssin oman talouden hallinnasta. T\u00e4h\u00e4n tuli viimein hieno tilaisuus, kun saimme Suomen Akatemian Strategisen tutkimuksen neuvostolta kuusivuotisen rahoituksen Digiconsumers<\/a>-hankkeeseen. Vaasan yliopiston ty\u00f6paketin erityisen\u00e4 aiheena on digitaalisten ty\u00f6kalujen ja pelillisten menetelmien kehitt\u00e4minen talousopetuksessa, ja n\u00e4iden menetelmien arviointi. Hankkeessa ovat mukana Vaasan yliopistosta taloustiede ja tietoj\u00e4rjestelm\u00e4tiede.<\/p>\n Miss\u00e4 n\u00e4it\u00e4 pystyisik\u00e4\u00e4n helpommin kokeilemaan ja kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n kuin omalla kurssilla? Vuoden 2019 lopulla tein p\u00e4\u00e4t\u00f6ksen kurssin toteuttamisesta, ja kiitos Vaasan yliopiston opintopalveluiden, se saatiin mukaan uusien opiskelijoiden orientoiviin opintoihin. T\u00e4ss\u00e4 vaiheessa se on tosin pakollinen vain kauppatieteen opiskelijoille. Perustimme kurssin nimelt\u00e4 Tukea opiskelijan oman talouden hallintaan, jossa toimin vastuuopettajana. Toisena opettajana kurssilla toimi Saija Alanko. Lis\u00e4ksi G\u00f6khan Buturak osallistui kurssimateriaalien valmisteluun.<\/p>\n Kurssille pidettiin my\u00f6s rinnakkaiskurssi Opiskelija osana yhteiskuntaa. T\u00e4m\u00e4n kurssin tavoitteena oli tutustuttaa opiskelijoita yliopistossa toimimiseen ja auttaa heit\u00e4 l\u00f6yt\u00e4m\u00e4\u00e4n ylioppilaskunnan ja ainej\u00e4rjest\u00f6jen tarjoamat mahdollisuudet. Kurssin vastuuopettajana toimi julkisoikeuden yliopisto-opettaja Laura Perttola. Lis\u00e4ksi kurssin toteutuksessa oli mukana kaksi Vaasan yliopiston opiskelijaa, Olli Karvonen ja Vilma Viertola.<\/p>\n Kummankin kurssin tavoitteena on auttaa opiskelijoita kehittym\u00e4\u00e4n vastuullisiksi ja empaattisiksi itsen\u00e4isiksi toimijoiksi, auttaa heit\u00e4 suoriutumaan yliopisto-opinnoistaan, ja hakemaan apua mahdollisissa ongelmatilanteissa. Ajatuksena oli, ett\u00e4 opiskelijat l\u00f6yt\u00e4v\u00e4t oman polkunsa sek\u00e4 taloudenhallintaan ett\u00e4 yliopistoyhteis\u00f6\u00f6n, ja opettajat voivat n\u00e4iden kurssien avulla tukea heit\u00e4 t\u00e4ss\u00e4 prosessissa.<\/p>\n Arjen talous haltuun<\/em><\/p>\n Opetusmieless\u00e4 oman talouden hallinnan t\u00e4rkein tavoite oli hyvin k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6nl\u00e4heinen: opiskelijoille tulee antaa edellytykset hoitaa omaa talouttaan opiskeluaikana mahdollisimman hyvin. Opetuksen johtolankana oli se, ett\u00e4 pyrimme pit\u00e4m\u00e4\u00e4n teoreettisen opetuksen m\u00e4\u00e4r\u00e4n suhteellisen pienen\u00e4 ja panostamaan opiskelijoiden omaan tekemiseen ja reflektioon. Oma talous aiheena on muutenkin sellainen, ettei siin\u00e4 v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 ole paljoakaan yleisp\u00e4tev\u00e4sti oikeita tai v\u00e4\u00e4ri\u00e4 ratkaisuja. Opiskelijat on hyv\u00e4 saada miettim\u00e4\u00e4n omasta n\u00e4k\u00f6kulmastaan, mitk\u00e4 ovat heille oikeat tai v\u00e4\u00e4r\u00e4t ratkaisut. T\u00e4m\u00e4 puolestaan selvi\u00e4\u00e4 parhaiten itse tekem\u00e4ll\u00e4 ja pohtimalla. Painopisteen\u00e4 kurssilla olivat teht\u00e4v\u00e4t, joita opiskelijat tekiv\u00e4t luennot kuunneltuaan. Aihealueina kurssilla olivat budjetointi, vakuutukset, s\u00e4\u00e4st\u00e4minen ja sijoittaminen, sek\u00e4 lainanotto.<\/p>\n Olennaisena osana kurssiin kuului n\u00e4iden pelillisten menetelmien ja digitaalisten k\u00e4ytt\u00e4minen. Yksi ty\u00f6l\u00e4impi\u00e4 teht\u00e4vi\u00e4 kurssilla oli budjetointiteht\u00e4v\u00e4, jossa opiskelijat kirjasivat tulonsa ja menonsa yhden kuukauden (lokakuun) ajalta ja suunnittelivat menonsa etuk\u00e4teen. Heid\u00e4n tuli tehd\u00e4 t\u00e4m\u00e4 teht\u00e4v\u00e4 hy\u00f6dynt\u00e4en jotain digitaalista ty\u00f6kalua. Suositeltu ty\u00f6kalu oli Takuus\u00e4\u00e4ti\u00f6n Penno, mutta muitakin ty\u00f6kaluja (ml. Excel) sai k\u00e4ytt\u00e4\u00e4. T\u00e4st\u00e4 teht\u00e4v\u00e4st\u00e4 olin alun perin jossain m\u00e4\u00e4rin huolissani, kun ep\u00e4ilin sen olevan liian ty\u00f6l\u00e4s, mutta opiskelijapalaute ei t\u00e4t\u00e4 pelkoa vahvistanut. P\u00e4invastoin, t\u00e4m\u00e4 teht\u00e4v\u00e4 osoittautui opiskelijapalauteen perusteella olevan yksi hy\u00f6dyllisimm\u00e4ksi koetuista koko kursseilla.<\/p>\n Kurssia varten tehtiin my\u00f6s kokonaan oma peli, viel\u00e4 nime\u00e4m\u00e4t\u00f6n Oman talouden hallinnan peli<\/a>, jossa opiskelijan teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on selvit\u00e4 kolmen vuoden kandiopinnoista siten, ett\u00e4 taloudenhallinta, opintomenestys, sosiaaliset suhteet ja onnellisuus pysyv\u00e4t kaikki tyydytt\u00e4v\u00e4ll\u00e4 tasolla. Peli suunniteltiin EAKR-rahoitteisessa PEEK-projektissa<\/a> ja ensimm\u00e4isen version k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n toteutuksen teki sein\u00e4jokinen Valakia<\/a>-ohjelmistoyritys. Pelin k\u00e4yt\u00f6st\u00e4 ker\u00e4ttiin my\u00f6s opiskelijapalautetta, jonka pohjalta peli\u00e4 kehitet\u00e4\u00e4n eteenp\u00e4in. Yhten\u00e4 kantavana ajatuksena t\u00e4ss\u00e4 peliss\u00e4 oli se, ett\u00e4 el\u00e4m\u00e4nhallinta vaatii tietty\u00e4 kokonaisvaltaista otetta eri osa-alueista. Pelkk\u00e4 rahank\u00e4yt\u00f6n hallitseminen tai opintoihin keskittyminen ei ole optimaalista, vaan samalla on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 pit\u00e4\u00e4 huolta my\u00f6s omasta hyvinvoinnista ja sosiaalisista suhteista.<\/p>\n Kurssiin liittyv\u00e4 tutkimushanke<\/em><\/p>\n Koska kurssi sai rahoitusta Suomen Akatemian tutkimushankkeesta, kuului siihen olennaisena osana my\u00f6s oppimisen arviointi tutkimuksen avulla. Alan parhaiden k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen mukaisesti t\u00e4h\u00e4n kuului satunnaistettu koeasetelma. T\u00e4t\u00e4 varten luotiin my\u00f6s rinnakkaiskurssi Opiskelija osana yhteiskuntaa, johon osa opiskelijoista osallistui. Puolet opiskelijoista ohjattiin t\u00e4lle kurssille, ja toinen puoli oman talouden hallinnan kurssille.<\/p>\n Kurssin opiskelijoiden l\u00e4ht\u00f6tasoa arvioitiin vertailemalla osaamista ennen opetuksen alkua tehdyss\u00e4 alkutentiss\u00e4, ja tiedollisen osaamisen kasvua mitattiin kurssin j\u00e4lkeen tehdyn lopputentin ja alkutentin erotuksella. Kurssin vaikutusta pystyttiin mittaamaan vertailemalla interventioryhm\u00e4n (oman talouden kurssille osallistuneet) ja kontrolliryhm\u00e4n (opiskelija yliopistoyhteis\u00f6ss\u00e4) kurssin osallistujien erotusta. Kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 opiskelijoiden ryhm\u00e4t vaihtuvat, ja interventioryhm\u00e4 osallistuu yliopistoyhteis\u00f6-kurssille ja kontrolliryhm\u00e4 oman talouden kurssille. Kev\u00e4\u00e4n kurssin alussa ker\u00e4t\u00e4\u00e4n alkukyselyss\u00e4 lis\u00e4\u00e4 kyselyaineistoa, jonka pohjalta voimme arvioida sek\u00e4 tiet\u00e4myksen muutosta hieman pidemm\u00e4ll\u00e4 aikav\u00e4lill\u00e4 ett\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4ytymisen muutosta. Lis\u00e4ksi kurssilla toteutettiin eksperimenttej\u00e4 taloudelliseen k\u00e4ytt\u00e4ytymiseen liittyen. T\u00e4m\u00e4 on uusi ja innovatiivinen tapa mitata taloudellista oppimista. Toteutus tosin t\u00e4ll\u00e4 kertaa meni v\u00e4h\u00e4n harjoittelun puolelle. Tutkimukseen osallistuminen oli t\u00e4ysin vapaaehtoista, eik\u00e4 ollut edellytys kurssin suorittamiselle.<\/p>\n Yhten\u00e4 osana tutkimusaineistoa ker\u00e4simme my\u00f6s laadullista aineistoa ns. el\u00e4ytymisteht\u00e4v\u00e4\u00e4 hyv\u00e4ksi k\u00e4ytt\u00e4en. T\u00e4st\u00e4 osuudesta vastasi tietojenk\u00e4sittelytiede. Opiskelijoille annettiin lyhyt tekstinp\u00e4tk\u00e4, josta he saivat sitten jatkaa eteenp\u00e4in. Oman talouden hallinnan kurssilla tekstit liittyiv\u00e4t taloudenhallinnan digitaalisiin ty\u00f6kaluihin. Rinnakkaiskurssilla ne liittyiv\u00e4t taas whistleblowing-tilanteisiin, jossa opiskelijat puuttuivat kuvitteellisiin ep\u00e4kohtatilanteisiin yliopistolla. T\u00e4st\u00e4 teht\u00e4v\u00e4nannosta tuli my\u00f6s runsaasti kiinnostavaa tutkimusmateriaalia ja my\u00f6s positiivista palautetta opiskelijoilta.<\/p>\n Kurssimateriaalia kehitet\u00e4\u00e4n edelleen kokemusten ja palautteen perusteella<\/em><\/p>\n Kurssin j\u00e4rjest\u00e4minen oli paljon ty\u00f6l\u00e4\u00e4mp\u00e4\u00e4 kuin yleens\u00e4, johtuen kurssiin sis\u00e4ltyneest\u00e4 tutkimusosuudesta. Toisaalta kurssin kokeellisesta luonteesta johtuen kaikki sen osiot tuli mietitty\u00e4 poikkeuksellisen tarkasti. Kurssilta tullut opiskelijapalaute on todella my\u00f6nteist\u00e4. Kurssi sai kiitosta erityisesti k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6nl\u00e4heisist\u00e4 teht\u00e4vist\u00e4\u00e4n ja monipuolisista suoritteista (videot, pelit, digitaaliset ty\u00f6kalut). Mielenkiintoista kyll\u00e4, yksi kovasti kiitosta her\u00e4tt\u00e4nyt asia oli sen s\u00e4\u00e4nn\u00f6nmukaisuus: joka viikolle oli omat teht\u00e4v\u00e4ns\u00e4, jotka piti olla palautettuna ennen viikon p\u00e4\u00e4ttymist\u00e4. T\u00e4llaiset jatkuvat opiskelijoita aktivoivat suoritteet ja tietynlainen \u201dkoulumaisuus\u201d vaikuttaa olevan opiskelijoiden suosiossa pikemminkin kuin yliopistolla yleinen \u201dluennot ja tentti\u201d malli. Kurssi sai my\u00f6s paljon kiitosta poikkeuksellisen selke\u00e4st\u00e4 viestinn\u00e4st\u00e4\u00e4n, mik\u00e4 on meille opettajille tosi mieluinen asia.<\/p>\n Kurssimateriaalia toki kehitet\u00e4\u00e4n edelleen. Toiveenamme on, ett\u00e4 kurssi voisi laajentua my\u00f6s muille kuin kauppatieteen opiskelijoille. Nyt vain pieni v\u00e4hemmist\u00f6 otti sen vapaaehtoisena kurssina. Kauppatieteen opiskelijat ovat kaikista Vaasan yliopiston aloittavista opiskelijoista ehk\u00e4 se ryhm\u00e4, joka t\u00e4t\u00e4 kurssia v\u00e4hiten tarvitsee, koska ainakin osalla (ei toki kaikilla) on valtavan paljon harrastuneisuutta ja suunnitelmallisuutta oman talouden suhteen. Itse asiassa osa opiskelijoista kirjoitti kurssipalautteessaan, ett\u00e4 kurssilla k\u00e4sitellyt asiat olivat tuttuja jo entuudestaan.<\/p>\n Kun osin olosuhteiden pakosta kurssi tuli tehty\u00e4 verkkoversioksi, niin hyv\u00e4 puoli t\u00e4ss\u00e4 on se, ett\u00e4 kurssin voisi helposti laajentaa my\u00f6s muihin oppilaitoksiin, erityisesti muihin yliopistoihin ja ammattikorkeakouluihin. T\u00e4m\u00e4 on tulevaisuuden suunnitelmana, kunhan kurssi on ensin saatu kunnolla testattua Vaasan yliopistolla. Ajatuksena on, ett\u00e4 se voisi jatkossa olla osana Vaasan yliopiston jatkuvan oppimisen tarjontaa.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Noin kolme vuosikymment\u00e4 sitten olin itse isojen muutosten edess\u00e4, kun muutin vanhempieni luota pienelt\u00e4 etel\u00e4suomalaiselta paikkakunnalta p\u00e4\u00e4kaupunkiin ja aloitin opinnot yliopistossa. Tuossa i\u00e4ss\u00e4 muutos tuntui j\u00e4nnitt\u00e4v\u00e4lt\u00e4 ja tervetulleelta: vihdoinkin p\u00e4\u00e4sin v\u00e4h\u00e4n isompiin ympyr\u00f6ihin. J\u00e4lkik\u00e4teen ajateltuna muutos oli aika iso: oppilaitos ja kaikki siihen liittyv\u00e4 oli uutta, tutustuin moniin uusiin ihmisiin ja toimeen piti tulla omillaan. […]<\/p>\n","protected":false},"author":71,"featured_media":70,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-68","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-yleinen"],"acf":[],"post_meta":"