Opetuksen kulisseissa on monenlaista s\u00e4pin\u00e4\u00e4, joka toisinaan j\u00e4\u00e4 n\u00e4kym\u00e4tt\u00f6miin. Er\u00e4s harvemmin parrasvaloissa paistatteleva osa-alue on tutkinto-ohjelmien kehitysty\u00f6. Ainakin opinto-opas ja Peppi ovat tuttuja meille kaikille. Niiden sis\u00e4lt\u00f6jen ja tarjontojen luomiseen ovat osallistuneet opiskelijatkin ainej\u00e4rjest\u00f6jens\u00e4 kautta osana opetushenkil\u00f6st\u00f6n organisoimaa opetussuunnitelmien ja \u2011ohjelmien kehitt\u00e4mist\u00e4.<\/p>\n
Yliopistossa opetettavat kurssit asettuvat osaksi kandi- ja maisteriohjelmien muodostamia tutkinto-ohjelmia. Opetussuunnitelmat t\u00e4ht\u00e4\u00e4v\u00e4t siihen, ett\u00e4 niiden puitteissa tarjottavat kurssit avaavat mielekk\u00e4it\u00e4 opintopolkuja. Polkujen tulee olla mielekk\u00e4it\u00e4 my\u00f6s opettajien n\u00e4k\u00f6kulmasta, sill\u00e4 motivoituneet opettajat ovat opetuksen laadun takeena.<\/p>\n
Opetussuunnitelmaty\u00f6t\u00e4 tehd\u00e4\u00e4n kahden vuoden periodeissa. Opetusohjelmia tietenkin viilataan vuosittain ja opettajat t\u00e4ydent\u00e4v\u00e4t kurssiensa sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 s\u00e4\u00e4nn\u00f6llisesti. T\u00e4ll\u00e4 tavalla tarjottavien kurssien sis\u00e4ll\u00f6t el\u00e4v\u00e4t ja kehittyv\u00e4t ajassa.<\/p>\n
Opiskelijoilta ker\u00e4t\u00e4\u00e4n palautetta kurssikohtaisesti. T\u00e4m\u00e4 on se paikka, miss\u00e4 on mahdollista osallistua opetuksen kehitt\u00e4miseen minimipanoksella. Kantakaa siis oma kortenne kekoon. Palaute on \u00e4\u00e4rimm\u00e4isen arvokasta, koska ilman sit\u00e4 muutoksia kursseihin joudutaan tekem\u00e4\u00e4n sokkona.<\/p>\n
Sen lis\u00e4ksi, ett\u00e4 yliopisto-opetus perustuu opetettavan alan viimeisimp\u00e4\u00e4n tutkimukseen, tulee sen pysty\u00e4 vastaamaan my\u00f6s ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n tarpeisiin. T\u00e4m\u00e4n toteutuminen edellytt\u00e4\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteyksi\u00e4. Meill\u00e4 hallintotieteiss\u00e4 keskeiset yhteisty\u00f6kumppanit ovat julkisen hallinnon ja julkisen toiminnan edustajia. Vaasan kaupunki on esimerkiksi ollut mukana projektity\u00f6- ja kentt\u00e4kursseillamme useaan otteeseen.<\/p>\n
Ehk\u00e4p\u00e4 haastavinta ty\u00f6sarkaa edustavat kandi- ja maisteriohjelmien uudistaminen sek\u00e4 t\u00e4ysin uusien ohjelmien perustaminen.<\/p>\n
Ty\u00f6t\u00e4 tehd\u00e4\u00e4n kollegiaalisesti, mutta aina my\u00f6s yhdess\u00e4 opiskelijoiden kanssa. Liikkuvia osia on v\u00e4hint\u00e4\u00e4nkin riitt\u00e4v\u00e4sti. Mukana on opettajia, jotka edustavat l\u00e4hinn\u00e4 tutkimaansa erikoisalaa. Sitten on moniosaajia ja sellaisia opettajia, jotka tuovat mukaan vahvemmin pedagogista ulottuvuutta. Kaikkien panosta tarvitaan. Koulutusohjelmien tarvekartoitusta, markkinointia ja houkuttelevuutta tietenk\u00e4\u00e4n unohtamatta.<\/p>\n
Suunnitteluty\u00f6t\u00e4 haastavat vaimeammat, mutta \u00e4\u00e4rimm\u00e4isen t\u00e4rke\u00e4t signaalit siit\u00e4, mihin opetettava tutkimusala on kehittym\u00e4ss\u00e4 tai miten alan ty\u00f6el\u00e4m\u00e4tarpeet muuttuvat. Opetusmenetelm\u00e4t ja erityisesti opetuksen toteuttamisen tavat vaikuttavat siihen, tulevatko opiskelijat ja opettajat kampukselle. Opintojen alussa painotetaan l\u00e4hiopetusta, opintojen edetess\u00e4 lis\u00e4t\u00e4\u00e4n et\u00e4opetusta ja itsen\u00e4isesti opiskeltavia sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4.<\/p>\n
Koulutusohjelmasuunnittelussa tulisi osata katsoa tulevaisuuteen unohtamatta menneisyytt\u00e4. Olennaisinta lienee l\u00e4helle katsomisen taito eli ytimellisten sis\u00e4lt\u00f6jen tunnistaminen ja niiden jalostaminen opintosis\u00e4ll\u00f6iksi.<\/p>\n
Ty\u00f6t\u00e4 tehd\u00e4\u00e4n sis\u00e4lt\u00f6osaajien ja opetushallinnon yhteissessioissa. Ohjelmien hahmon muotoutuessa yhteen sovitettavia palikoita katsotaan monesta eri n\u00e4k\u00f6vinkkelist\u00e4. Palavereissa piirret\u00e4\u00e4n laatikoita, erilaisia puita oksineen ja vuokaavioita. Kiistell\u00e4\u00e4n lempe\u00e4sti ja argumentoidaan. Takavuosina olisi sanottu, ett\u00e4 palavereissa kuluu luvattoman paljon kahvia ja tupakkaa.<\/p>\n
Vastik\u00e4\u00e4n remontoitu kandiohjelma k\u00e4ynnistyi hallintotieteiss\u00e4 kuluvan vuoden syyskuussa. Aluetieteen, sosiaali- ja terveyshallintotieteen sek\u00e4 julkisjohtamisen opintosuunnat muodostavat uuden Julkisen toiminnan johtaminen -opintosuunnan. Ensimm\u00e4isen opiskeluvuoden lopussa valittavana on siis JTJ tai julkisoikeuden kandiohjelma. JTJ-ohjelman sis\u00e4ll\u00e4 on kolme temaattista kokonaisuutta, joista yksi on kokonaan englanninkielinen. Tekem\u00e4mme remontin j\u00e4lkeen opintosuuntien v\u00e4linen opettajayhteisty\u00f6 kursseilla lis\u00e4\u00e4ntyy merkitt\u00e4v\u00e4sti.<\/p>\n
T\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 hallintotieteiss\u00e4 on k\u00e4ynniss\u00e4 maisteriohjelmien kokonaisremontti sek\u00e4 kansainv\u00e4lisen maisteriohjelman suunnitteluty\u00f6. Haastavaa on esimerkiksi ohjelmien v\u00e4linen koordinointi ja yhteisist\u00e4 kursseista p\u00e4\u00e4tt\u00e4minen. Yhteisien palaveriaikojen sek\u00e4 ylip\u00e4\u00e4t\u00e4ns\u00e4 ajan l\u00f6yt\u00e4minen uudistuty\u00f6lle on niin ik\u00e4\u00e4n haasteellista.<\/p>\n
Lis\u00e4tietoa kaikesta edell\u00e4 esitetyst\u00e4 ja muustakin opintoihin liittyvist\u00e4 asioista saa meid\u00e4n koulutusvastaavalta, ohjelmavastaavilta sek\u00e4 Hallareiden hallitukselta.<\/p>\n
Kaikki muuttuu, ei entiselleen mik\u00e4\u00e4n j\u00e4\u00e4. Eli l\u00e4mpim\u00e4t terveiset t\u00e4\u00e4lt\u00e4 kulisseista!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Opetuksen kulisseissa on monenlaista s\u00e4pin\u00e4\u00e4, joka toisinaan j\u00e4\u00e4 n\u00e4kym\u00e4tt\u00f6miin. Er\u00e4s harvemmin parrasvaloissa paistatteleva osa-alue on tutkinto-ohjelmien kehitysty\u00f6. Ainakin opinto-opas ja Peppi ovat tuttuja meille kaikille. Niiden sis\u00e4lt\u00f6jen ja tarjontojen luomiseen ovat osallistuneet opiskelijatkin ainej\u00e4rjest\u00f6jens\u00e4 kautta osana opetushenkil\u00f6st\u00f6n organisoimaa opetussuunnitelmien ja \u2011ohjelmien kehitt\u00e4mist\u00e4. Yliopistossa opetettavat kurssit asettuvat osaksi kandi- ja maisteriohjelmien muodostamia tutkinto-ohjelmia. Opetussuunnitelmat t\u00e4ht\u00e4\u00e4v\u00e4t siihen, […]<\/p>\n","protected":false},"author":25,"featured_media":107,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-106","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-yleinen"],"acf":[],"post_meta":"