Terveiset Pedaforumista eli Korkeakoulupedagogiikan p\u00e4ivilt\u00e4!<\/p>\n
N\u00e4it\u00e4 terveisi\u00e4 ovat tuoneet blogiin eri henkil\u00f6t omista t\u00e4rkeist\u00e4 n\u00e4k\u00f6kulmistaan:<\/p>\n
Helin\u00e4 Saarela – Yritysyhteisty\u00f6 ja oppimisanalytiikka<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/p>\n Olin hyvin vaikuttunut Pedaforumia is\u00e4nn\u00f6ineen Haaga-Helian opetuksessa k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4st\u00e4 yritysyhteisty\u00f6st\u00e4, jota he tekev\u00e4t laboratorioty\u00f6skentelyn muodossa. Olin mukana kierroksella, jossa he esitteliv\u00e4t useampaa labraa. Yhdess\u00e4 niist\u00e4 hy\u00f6dynnettiin kasvojen ilmeit\u00e4 tarkkailevaa kameraa, joka koneoppimisen menetelmin pystyi aistimaan henkil\u00f6n tunnetiloja. T\u00e4t\u00e4 pystyttiin k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n esimerkiksi myynnin opetuksessa tai tiimin yhteisty\u00f6n toimivuuden havainnoimisessa. Toisessa labrassa tehtiin yritysten kanssa softakehitt\u00e4mist\u00e4 keskittyen erityisesti asiakkaan tarpeiden syv\u00e4lliseen ymm\u00e4rt\u00e4miseen. Kolmannessa labrassa ty\u00f6stettiin markkinoinnin toimeksiantoja. Kaikissa n\u00e4iss\u00e4 yhteisty\u00f6 yritysten kanssa oli kaiken keski\u00f6ss\u00e4. He kertoivat, ett\u00e4 heill\u00e4 ei ole mit\u00e4\u00e4n ongelmia saada toimeksiantoja labroissa hy\u00f6dynnett\u00e4v\u00e4ksi – p\u00e4invastoin. Olin vaikuttunut t\u00e4st\u00e4 hyvin k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6nl\u00e4heisest\u00e4 opettamisesta ja oppimisesta.<\/span><\/p>\n Datan hy\u00f6dynt\u00e4minen kiinnostaa minua kovasti, jonka vuoksi osallistuin useampaan sessioon koskien datan ja tiedolla johtamisen hy\u00f6dynt\u00e4mist\u00e4. N\u00e4m\u00e4 asiat tuntuvat olevan korkeakouluissa kovasti pinnalla eri n\u00e4k\u00f6kulmista katsottuna. Datan hy\u00f6dynt\u00e4misell\u00e4 pyrit\u00e4\u00e4n helpottamaan niin opettajan ty\u00f6t\u00e4 kuin rakentamaan yliopistotasoisia datakokonaisuuksia johdon tueksi. Opin esimerkiksi, ett\u00e4 Moodlessa on analytiikkatoiminnallisuuksia, joita en ainakaan tied\u00e4 meill\u00e4 hy\u00f6dynnett\u00e4v\u00e4n. Ns. Analytiikkakaavioista opettaja n\u00e4kee, miss\u00e4 kohdin h\u00e4nen rakentamaansa kysymyspatteristoa tai muita teht\u00e4v\u00e4palautuksia opiskelijoiden eteneminen on hidastunut. T\u00e4m\u00e4 mahdollistaa pohdinnan, onko jokin teht\u00e4v\u00e4 liian vaikea, joka voi johtaa kurssin suoriutumisen keskeytyksiin. Kuulin my\u00f6s useamman yliopiston yhteishankkeesta, jossa opinto-ohjausta on kehitetty Power BI – ty\u00f6kalulla ker\u00e4tyn datan avulla. T\u00e4m\u00e4 saattaa my\u00f6hemmin rakentua uudeksi Pepin toiminnallisuudeksi, jolloin se on kaikkien Peppi\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4vien korkeakoulujen k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4. Aallon ihmiset puolestaan kertoivat yliopistotasoisen dashboardin rakennusty\u00f6st\u00e4, jossa tarkoituksena on saattaa opiskelun eri datat yhdelle ty\u00f6p\u00f6yd\u00e4lle. Haasteena t\u00e4ss\u00e4 on havaittu, ett\u00e4 k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4t eri j\u00e4rjestelm\u00e4t sis\u00e4lt\u00e4v\u00e4t paljon hy\u00f6dyllist\u00e4 dataa, mutta niiden saaminen j\u00e4rjestelm\u00e4n ulkopuolelle ei ole itsest\u00e4\u00e4nselvyys. <\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/p>\n Aino-Maaria Rautenbach – <\/span><\/b>Hyvinvointi kantavana teemana\u00a0<\/strong><\/p>\n Pedaforum on tapahtuma, jossa on jokaiselle korkeakouluopetuksesta ja sen kehitt\u00e4misest\u00e4 kiinnostuneelle jotakin. Tapani mukaan osallistuin aktiivisesti keskusteluihin my\u00f6s virallisen ohjelman ulkopuolella, ja j\u00e4lleen huomasin kuinka hy\u00f6dyllisi\u00e4 my\u00f6s n\u00e4m\u00e4 \u201dkahvip\u00f6yt\u00e4keskustelut\u201d ovat.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Yhten\u00e4 t\u00e4m\u00e4n vuoden kantavista teemoista oli hyvinvointi, ja hyvinvointitaidot olivat my\u00f6s pinnalla. Haaga-helian rehtori ja toimitusjohtaja Minna Hiillos nosti avajaisten puheenvuorossaan esiin muun muassa sosio-emotionaalisten taitojen merkityksen yhten\u00e4 tulevaisuuden osaamistaitoina.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Helsingin yliopistossa on tutkittu opiskelijoiden hyvinvointia, ja nyt tutkitaan my\u00f6s yliopisto-opettajien hyvinvointia. Tunnetaidot olivat esill\u00e4 my\u00f6s t\u00e4ss\u00e4 tutkimuksessa. My\u00f6t\u00e4tunto ja itsemy\u00f6t\u00e4tunto liittyv\u00e4t olennaisesti tunnetaitoihin, ja HAMK:issa onkin tutkittu itsemy\u00f6t\u00e4tunnon positiivista vaikutusta opettajien hyvinvointiin. <\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Liisa Postareff HAMK:ista muistutti, ett\u00e4 hyvinvointi on koko korkeakouluyhteis\u00f6n asia, ja rakentuu pala palalta, pienin askelin. Er\u00e4s keskusteluun osallistuja haastoi muita: kun puhumme Digivisiosta, voisimmeko puhua my\u00f6s hyvinvointivisiosta? HEAT-hankkeen Juulia Lahdenper\u00e4 tiivisti Professori Alf Rehni\u00e4 mukaillen: Hyvinvointivisio on mahdotonta, kunnes se on normaalia!<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/p>\n Panu Kalmi – Pelit ja pelillisyys<\/span><\/b><\/p>\n Minulle Pedaforum on tapahtuma, jossa saa uusia hyvi\u00e4 ideoita omaa opetustaan varten. Viime vuosina olen my\u00f6s esitellyt omaa opetukseen liittyv\u00e4\u00e4 tutkimustani siell\u00e4. Osallistun kohtuullisen aktiivisesti pedakeskusteluihin my\u00f6s Twitteriss\u00e4, ja t\u00e4n\u00e4 vuonna tapasikin monia \u201cTwitterist\u00e4 tuttuja\u201d.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Varsin antoisiksi tilaisuuksiksi olen kokenut erityisesti ty\u00f6pajat. Ne ovat sopivan aktiivisia ja s\u00e4ilytt\u00e4v\u00e4t mielenkiinnon tilaisuudessa. T\u00e4n\u00e4 vuonna osallistuin kahteen erityisen mieleenpainuvaan ty\u00f6pajaan. Toisen aiheena oli pakohuonepelien k\u00e4ytt\u00f6 opetuksessa, ja toisessa vertaisoppiminen. Molemmissa sovellettiin my\u00f6s esityksen aihetta ty\u00f6pajaan: edellisess\u00e4 pelattiin pakohuonepeli\u00e4, ja toisessa sovellettiin vertaisoppimisen menetelmi\u00e4 aiheen kehitt\u00e4miseen. Erityisesti j\u00e4lkimm\u00e4isen oppeja pystyn suoraan soveltamaan syksyn opetuksessani. Kollegat P\u00e4ivi ja Kati Vaasan yliopistosta olivat my\u00f6s suurena apuna ajattelun sparrauksessa.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Oma esitykseni k\u00e4sitteli pelej\u00e4 yliopisto-opetuksessa. Kyseess\u00e4 on viel\u00e4 melko alkuvaiheessa oleva versio tutkimuksesta, jossa vertaillaan pelien ja pelillisyyden k\u00e4ytt\u00f6\u00e4 opetuksessa Vaasan ja Sao Paulon yliopistoissa. Kirjoittajana t\u00e4ss\u00e4 ovat kollegani Minna-Maarit ja ex-kollegani Sanna sek\u00e4 my\u00f6s brasilialaisia kollegoita. Tilaisuudessa syntyi paljon hyv\u00e4\u00e4 keskustelua, jota voimme hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 artikkelin eteenp\u00e4in kehittelyss\u00e4.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Pedaforum on my\u00f6s hy\u00f6dyllinen paikka verkostoitua. Itse osallistuin ennen tilaisuuden alkua flippariverkoston tapaamiseen. T\u00e4m\u00e4 on yksi hyv\u00e4 aihe, jossa Vaasan yliopisto voisi tehd\u00e4 yhteisty\u00f6t\u00e4 muiden yliopistojen kanssa. Samantyyppist\u00e4 muutosta kohti flippaavaa opetusta toteutetaan useammassa suomalaisessa yliopistossa, muun muassa It\u00e4-Suomessa ja Tampereella.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/p>\n Reko Ahola – Saavutettavuus jokaisen asiana<\/span><\/b><\/p>\n Osallistuin Pedaforumiin ensimm\u00e4ist\u00e4 kertaa ja opin paljon uutta muun muassa oppimisanalytiikasta ja saavutettavuudesta sek\u00e4 korkeakouluopetuksesta yleens\u00e4. Oli mielenkiintoista kuulla innovatiivisista opetuskokeiluista, toimivista k\u00e4yt\u00e4nteist\u00e4 sek\u00e4 uusista korkeakoulupedagogiikan tutkimustuloksista. Aino-Maariaa kompaten: virallisen ohjelman ulkopuolella oli kiva jakaa kokemuksia ja ajatuksia muiden osallistujien kanssa.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Osallistuin kahteen alustukseen, joissa k\u00e4siteltiin korkeakoulutuksen saavutettavuutta. Itse\u00e4ni kiinnosti erityisest\u00e4 digitaalisen saavutettavuuden ulottuvuudet. Digitaalinen saavutettavuus ja opiskelijoiden moninaisuus on ajankohtaista aina, mutta erityisesti juuri nyt: tulevaisuudessa on enemm\u00e4n opiskelijoita eri taustoista ja digitaalisuus on lis\u00e4\u00e4ntynyt (my\u00f6s pandemian vauhdittamana). Opiskelijalla voi olla vaikeuksia mm. kuulemisessa, n\u00e4kemisess\u00e4, motoriikassa tai liikkumisessa sek\u00e4 kognitiivisissa toiminnoissa digitaalisissa ymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4.\u00a0\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Jokaisen olisi hyv\u00e4 tunnistaa oma roolinsa saavutettavuuden suhteen. Tulevaisuudessa saavutettavuuden huomioiminen ja kehitt\u00e4minen on toivottavasti osa arkity\u00f6t\u00e4. T\u00e4ss\u00e4 my\u00f6s meill\u00e4 <\/span>opetuksen tuella <\/span><\/i>on iso rooli: voimme osaltamme tarjota tukea ja koulutusta saavutettavuudesta henkil\u00f6kunnalle.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/p>\n P\u00e4ivi Borisov, Kati S\u00f6derlund ja Susanna Kultalahti – <\/span><\/b>ty\u00f6pajojen antia<\/strong><\/p>\n PedaForum on meille ennen kaikkea tapahtuma, johon osallistumme saadaksemme ideoita opetukseen ja sen kehitt\u00e4miseen. On aina kiinnostavaa kuulla opetuskokeiluista, ajankohtaisista teemoista ja verkostoitua kollegoiden kanssa. My\u00f6s tapahtuman poikkitieteellisyys tuo mielenkiintoisen lis\u00e4n: muiden alojen esityksist\u00e4 voi hyvinkin l\u00f6yt\u00e4\u00e4 jotain kiinnostavaa testattavaa omaan opetukseen. Aiempina vuosina olemme my\u00f6s itse esitelleet opetuskokeilujamme. <\/span>\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Erityisen hy\u00f6dyllisiksi osoittautuivat ty\u00f6pajat, joissa aiheen esittelyn j\u00e4lkeen saimme itse lyhyesti soveltaa esitelty\u00e4 menetelm\u00e4\u00e4. Osallistuimme pakopelipedagogiikkaa ja vertaisoppimista k\u00e4sitteleviin ty\u00f6pajoihin. <\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n It\u00e4-Suomen yliopiston j\u00e4rjest\u00e4m\u00e4ss\u00e4 pakopelipedagogiikan ty\u00f6pajassa esiteltiin pakopelipedagogiikan taustoja sek\u00e4 erilaisia toteutusmahdollisuuksia. Ev\u00e4\u00e4ksi j\u00e4ikin monta hyv\u00e4\u00e4 ideaa, joita on jo k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 p\u00e4\u00e4sty toteuttamaan johtamisen opiskelijoiden kanssa. Vertaisoppimisen ty\u00f6pajassa esiteltiin erilaisia vertaisoppimisen menetelmi\u00e4 ja p\u00e4\u00e4simme itsekin kokeilemaan niit\u00e4 pienryhmiss\u00e4. <\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Osallistuminen PedaForumiin vahvistaa k\u00e4sityst\u00e4mme my\u00f6s siit\u00e4, ett\u00e4 meill\u00e4 Vaasan yliopistossa on hyv\u00e4\u00e4 pedagogista osaamista. Kannustammekin kaikkia rohkeasti mukaan opetuksen kehitt\u00e4miseen!<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Terveiset Pedaforumista eli Korkeakoulupedagogiikan p\u00e4ivilt\u00e4! N\u00e4it\u00e4 terveisi\u00e4 ovat tuoneet blogiin eri henkil\u00f6t omista t\u00e4rkeist\u00e4 n\u00e4k\u00f6kulmistaan: Helin\u00e4 Saarela – Yritysyhteisty\u00f6 ja oppimisanalytiikka\u00a0 Olin hyvin vaikuttunut Pedaforumia is\u00e4nn\u00f6ineen Haaga-Helian opetuksessa k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4st\u00e4 yritysyhteisty\u00f6st\u00e4, jota he tekev\u00e4t laboratorioty\u00f6skentelyn muodossa. Olin mukana kierroksella, jossa he esitteliv\u00e4t useampaa labraa. Yhdess\u00e4 niist\u00e4 hy\u00f6dynnettiin kasvojen ilmeit\u00e4 tarkkailevaa kameraa, joka koneoppimisen menetelmin pystyi aistimaan […]<\/p>\n","protected":false},"author":461,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[5,4,3,6,1],"tags":[7],"class_list":["post-99","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-digiopetus","category-korkeakoulupedagogiikka","category-seminaarit","category-tapahtumat","category-yleinen","tag-pedaforum"],"acf":[],"post_meta":"