{"id":147,"date":"2018-11-16T17:14:56","date_gmt":"2018-11-16T15:14:56","guid":{"rendered":"https:\/\/midgard.uwasa.fi\/fi\/midcom-permalink-1e8e9b2607c3cd8e9b211e89cde8fe958dbc14ec14e"},"modified":"2020-04-06T19:32:46","modified_gmt":"2020-04-06T16:32:46","slug":"akkreditoinnit-viha-rakkaussuhde","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uwasa.fi\/johtoajatus\/akkreditoinnit-viha-rakkaussuhde\/","title":{"rendered":"Akkreditoinnit \u2013 viha-rakkaussuhde?"},"content":{"rendered":"
Kes\u00e4n kynnyksell\u00e4 saimme tiedon, ett\u00e4 j\u00e4lleen yhdelle kansainv\u00e4liselle maisteriohjelmallemme oli my\u00f6nnetty EPAS -akkreditointi. Strategic Business Development -maisteriohjelma sai akkreditoinnin ensimm\u00e4ist\u00e4 kertaa, ja International Business -maisteriohjelmalle my\u00f6nnettiin uudelleenakkreditointi (laatuleiman my\u00f6nt\u00e4\u00e4 European Foundation for Management Development, EFMD).<\/div>\n

T\u00e4m\u00e4 merkitsee siten akkreditointien \u201dv\u00e4risuoraa\u201d, sill\u00e4 nyt kaikilla kolmella liiketaloustieteen kansainv\u00e4lisell\u00e4 ohjelmallemme on t\u00e4m\u00e4 arvokas akkreditointi. Voimmekin todeta, ett\u00e4 yliopistomme koko maisterikoulutus on kansainv\u00e4lisesti korkeatasoista, koska my\u00f6s suomenkielisi\u00e4 ohjelmiamme suunnitellaan ja johdetaan pitk\u00e4lti samojen periaatteiden mukaisesti kuin n\u00e4it\u00e4 tunnustettuja kansainv\u00e4lisi\u00e4 ohjelmia.<\/p>\n

Seuraavana vuorossa ovat tekniikan alan ohjelmat, jotka ovat parhaillaan valmistautumassa ensi kev\u00e4\u00e4n\u00e4 tapahtuvaan EUR-ACE\/Euro-Inf -akkreditointivierailuun. Lis\u00e4ksi Vaasan yliopiston kauppatieteellisen ala on aloittanut valmistautumisen AACSB-akkreditointiprosessia varten (AACSB \u2013 Association to Advance Collegiate Schools of Business). T\u00e4m\u00e4n prosessin vaikutukset tulevat n\u00e4kym\u00e4\u00e4n suoraan tai v\u00e4lillisesti suurimassa osassa yliopiston toimintoja.<\/p>\n

Akkreditointien kustannukset voivat nousta korkeiksi, ja niist\u00e4 aiheutuu paljon ty\u00f6t\u00e4 monille ihmisille eri puolella yliopistoa. Osaksi t\u00e4st\u00e4 syyst\u00e4 akkreditointeja saatetaan herk\u00e4sti kritisoida ja vastustaakin. Joidenkin mielest\u00e4 akkreditointi on vain byrokraattinen tapa raportoida muille asioita, jotka jo itse hyvin tied\u00e4mme; ket\u00e4\u00e4n (esimerkiksi opiskelijoita tai poliittisia p\u00e4\u00e4tt\u00e4ji\u00e4) ei kiinnosta akkreditoinnit; ne ovat liian m\u00e4\u00e4r\u00e4muotoisia eiv\u00e4tk\u00e4 ota huomioon erityispiirteit\u00e4mme. Niinp\u00e4 miksi ylip\u00e4\u00e4t\u00e4\u00e4n l\u00e4hte\u00e4 mukaan akkreditointeihin?<\/p>\n

Vaikka t\u00e4llaisesta kritiikist\u00e4 saattaa l\u00f6yty\u00e4 hieman totuutta, akkreditoinneista saatava hy\u00f6ty selke\u00e4sti ylitt\u00e4\u00e4 niiden aiheuttamat kustannukset.<\/p>\n

Toimintamme asettaminen systemaattisesti tiukkaan ulkoiseen arviointiprosessiin on yliopistomme laadunvarmistusj\u00e4rjestelm\u00e4n ydint\u00e4. Akkreditoinneilla on siten samantyyppinen rooli kuin kansallisella auditoinnilla (Karvi), ulkoisella tutkimuksenarvioinnilla ja koulutusohjelmiemme katselmoinneilla. Yksi keino varmistaa standardiemme pysymisen korkeatasoisina on panna ne koetukselle.<\/p>\n

Akkreditoinnit tarjoavat my\u00f6s mahdollisuuden sellaiseen itsetarkasteluun, jota tavallisesti emme ehk\u00e4 tekisi. Esimerkiksi EPAS-vierailun aikana panelistit k\u00e4yv\u00e4t l\u00e4pi merkitt\u00e4v\u00e4n otoksen opiskelijoiden tenteist\u00e4 ja kurssiteht\u00e4vist\u00e4 arvioidakseen vastaavatko ne kansainv\u00e4list\u00e4 laatutasoa. Kansainv\u00e4liset akkreditoinnit toimivat my\u00f6s hy\u00f6dyllisen\u00e4 benchmarkkauksena \u2013 kyseess\u00e4 on yleens\u00e4 vertaisarviointi, joten saamme samalla mahdollisuuden oppia muilta yliopistoilta.<\/p>\n

Akkreditointien avulla voimme varmistua, ett\u00e4 toimintamme on eturintamassa liittyen esimerkiksi digitaaliseen pedagogiikkaan, ohjelmien suunnitteluun, ty\u00f6el\u00e4m\u00e4taitojen kehitt\u00e4miseen. Akkreditointipaneeleissa on yleens\u00e4 mukana yksi \u201cpaikallinen\u201d edustaja, jonka teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on varmistaa, ett\u00e4 arvioinnissa otetaan huomioon suomalaisen korkeakoululaitoksen erityispiirteet. Oman yliopistojohtamiseni aikana olen p\u00e4\u00e4syt omakohtaisesti n\u00e4kem\u00e4\u00e4n, kuinka akkreditoinnit \u2013 sek\u00e4 niiden valmisteluty\u00f6 ett\u00e4 prosessista saatava palaute ja suositukset \u2013 voivat motivoida tekem\u00e4\u00e4n aitoja muutoksia, ehk\u00e4 paremmin kuin johdolta tulevat muutosviestit.<\/p>\n

Akkreditoinnit ovat my\u00f6s hyvin osallistavia. Niiss\u00e4 halutaan tarkoituksellisesti kuulla monia eri sidosryhmi\u00e4 kuten johto, opettajat, yliopistopalvelut, opiskelijat, alumnit ja tyoel\u00e4m\u00e4n edustajat. Kaikkien n\u00e4iden osa-alueiden tulee olla toimivia, jotta laatuleima voidaan saavuttaa. Akkreditoinnit tunnistavat, ett\u00e4 laatu on yhteisponnistuksen tulosta.<\/p>\n

Tavallinen v\u00e4\u00e4rink\u00e4sitys akkreditoinneista on, ett\u00e4 ne pyrkiv\u00e4t puristamaan yliopistot yhteen standardisoituun muottiin ja toimintatapaan. Ne kyll\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4v\u00e4t yhten\u00e4isi\u00e4 standardeja, mutta se ei ole sama asia kuin standardisointi.<\/p>\n

Strategian ja markkinoinnin n\u00e4k\u00f6kulmasta akkreditoinnissa nimenomaan halutaan n\u00e4hd\u00e4, miten me n\u00e4ymme ja erotumme muista. Itse asiassa kyseess\u00e4 on enemm\u00e4nkin yhten\u00e4isten tiukkojen kysymysten, ei yhten\u00e4isten muottien, k\u00e4ytt\u00f6. Vastukset kysymyksiin voivat olla erilaisia eri yliopistoissa; niiden tulee vain olla vakuuttavia.<\/p>\n

Yksi haaste yliopistoille on se, ett\u00e4 ollakseen vakuuttava tulee kyet\u00e4 esitt\u00e4m\u00e4\u00e4n todisteita. Jos joudumme ponnistelemaan l\u00f6yt\u00e4\u00e4ksemme todisteita jonkin peruskriteerin tueksi, se kertoo meist\u00e4 jo jotakin. Esimerkiksi minne meilt\u00e4 valmistuvat sijoittuvat jatkossa (ty\u00f6paikka, ty\u00f6teht\u00e4v\u00e4t, urakehitys), tai mit\u00e4 teemme alumniemme hyv\u00e4ksi tai mit\u00e4 he tekev\u00e4t meid\u00e4n hyv\u00e4ksemme? Kuinka p\u00e4tevi\u00e4 opettajamme ja tutkijamme ovat, ja kuinka paljon heid\u00e4n opettamis- ja tutkimusty\u00f6ll\u00e4\u00e4n on vaikutusta liike-el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 ja yhteiskunnassa?<\/p>\n

Emme kuitenkaan halua tulla paremmiksi t\u00e4llaisten todisteiden esitt\u00e4misess\u00e4 vain siksi, ett\u00e4 ulkoisesta raportoinnista tulisi helpompaa. Sen sijaan tavoitteemme pysty\u00e4 ker\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4n paremmin tietoa, jonka perusteella teemme p\u00e4\u00e4t\u00f6ksi\u00e4 ja jota k\u00e4yt\u00e4mme markkinoinnissamme, jotta opiskelijat, opettajat ja yhteisty\u00f6kumppanit kiinnostuvat meist\u00e4.<\/p>\n

Vaikka viel\u00e4 on vaikeaa tehd\u00e4 johtop\u00e4\u00e4t\u00f6ksi\u00e4, kuinka paljon akkreditoinnit vaikuttavat houkuttelevuuteemme opiskelijoiden tai opettajien keskuudessa, niill\u00e4 on jo nyt suuri merkitys sille, mitk\u00e4 yliopistot haluavat solmia yhteisty\u00f6sopimuksia kanssamme. Akkreditoinnit ovat hy\u00f6dyllisi\u00e4 indikaattoreita, joiden perusteella voidaan arvioida onko mahdollinen partneri-instituutio korkeatasoinen ja sitoutunut toiminnan jatkuvan kehitt\u00e4miseen, varsinkin jos t\u00e4llainen tieto on muutoin vaikeasti saatavissa.<\/p>\n

V\u00e4itt\u00e4isikin, ett\u00e4 meid\u00e4n tulee tavoitella huippuosaamista akkreditointien kautta huolimatta siit\u00e4, kuinka merkityksellisen\u00e4 opiskelijat tai opettajat niit\u00e4 pit\u00e4v\u00e4t \u2013 p\u00e4\u00e4asia on, ett\u00e4 akkreditointien tuloksena heid\u00e4n opiskelukokemuksensa ja ty\u00f6skentelyns\u00e4 Vaasan yliopistossa on antoisampaa.<\/p>\n

Adam Smale<\/strong><\/p>\n

Kirjoittaja on Vaasan yliopiston johtamisen yksik\u00f6n dekaani<\/p>\n