{"id":121,"date":"2015-02-25T09:02:04","date_gmt":"2015-02-25T07:02:04","guid":{"rendered":"https:\/\/midgard.uwasa.fi\/fi\/midcom-permalink-1e4bcbc347eda22bcbc11e4bf87492eb08ab96db96d"},"modified":"2019-12-18T22:02:25","modified_gmt":"2019-12-18T20:02:25","slug":"jatko-opiskelun-motiivit","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uwasa.fi\/ajatusyhteys\/2015\/02\/25\/jatko-opiskelun-motiivit\/","title":{"rendered":"Jatko-opiskelun motiivit"},"content":{"rendered":"
Motiivit ovat kuin j\u00e4\u00e4vuori: pinnan alla on enemm\u00e4n kuin p\u00e4\u00e4lle n\u00e4kyy.<\/div>\n

Kollegani Esa Hyyryl\u00e4inen k\u00e4sitteli jonkin aikaa sitten blogikirjoituksessaan<\/a> v\u00e4it\u00f6skirjashoppailua, jossa tohtorikoulutettava yht\u00e4kki\u00e4 vaihtaa yliopistoa paremman toivossa. T\u00e4m\u00e4 liittyy jatko-opiskelun motiivien, ohjauksen ja kannustamisen kokonaisuuteen, joka on kuin herkk\u00e4 soitin: menee helposti ep\u00e4vireeseen.<\/p>\n

Motiiveja on vaikea kaitsea ja sitouttamiseen on yliopistoilla vaihtelevasti – yleens\u00e4 liian v\u00e4h\u00e4n – aineellisia resursseja. Yliopistot voivat harvoin, jos koskaan, taata tutkimusrahoitusta, puhumattakaan v\u00e4it\u00f6skirjan j\u00e4lkeist\u00e4 tutkijan paikkaa. Ohjaus, henkinen tuki ja opiskelijoiden sis\u00e4inen motivaatio ratkaisevat siksi paljon.<\/p>\n

Sosiologi Robert Mertonin mukaan yksi tieteen arvoista on pyyteett\u00f6myys, joka tarkoittaa aidosta tiedonhalusta nousevaa kiinnostusta tieteeseen. Oman edun tavoittelulla tai arvovallan p\u00f6nkitt\u00e4misell\u00e4 ei sen sijaan pit\u00e4isi olla sijaa tieteess\u00e4.<\/p>\n

Viimeist\u00e4\u00e4n Freudista ja Maslowista l\u00e4htien on kuitenkin ymm\u00e4rretty, ett\u00e4 ihmisill\u00e4 on aina monenlaisia pyyteit\u00e4 alkaen hengiss\u00e4 pysymisest\u00e4 ja hyv\u00e4ksynn\u00e4n saamisesta. Mertonin k\u00e4sitys tieteen pyyteett\u00f6myydest\u00e4 on t\u00e4ss\u00e4 suhteessa idealistinen, sill\u00e4 se j\u00e4tt\u00e4\u00e4 huomiotta tutkijoiden konkreettiset tarpeet ja el\u00e4m\u00e4ntilanteen.<\/p>\n

Yht\u00e4 opiskelijaa motivoi tohtorikoulutettavaksi opettajan rohkaisu ja toista itsens\u00e4 kehitt\u00e4minen tai ty\u00f6uran edist\u00e4minen. Kolmas on maisteriksi valmistuttuaan j\u00e4\u00e4nyt vaille muuta mielek\u00e4st\u00e4 tekemist\u00e4, ja Suomessa kansalliskieli\u00e4 taitamattomille saattaa v\u00e4it\u00f6skirjatutkijaksi ryhtyminen\u00a0olla ainoa mahdollisuus ty\u00f6llisty\u00e4 koulutusta vastaavasti. Nelj\u00e4s on l\u00f6yt\u00e4nyt itse\u00e4\u00e4n voimakkaasti kiinnostavan tutkimusaiheen ja silmiss\u00e4 siint\u00e4\u00e4 tutkijanura. Kiinnostus tieteeseen lienee kuitenkin ani harvoin ainoa motiivi tutkijakouluun hakemiselle, eik\u00e4 pelkk\u00e4 jalo motiivi sit\u00e4 paitsi takaisikaan mit\u00e4\u00e4n.<\/p>\n

Eri motiivit esiintyv\u00e4t lis\u00e4ksi rinnakkain erilaisina yhdistelmin\u00e4. My\u00f6s opiskelijoiden saama kannustus voi olla monenlaista: esimerkiksi rohkaiseva sana, kiitt\u00e4v\u00e4 apurahalausunto tai tutkimusapulaisen pesti.<\/p>\n

Tilanteet ja motiivit saattavat my\u00f6s muuttua kesken v\u00e4it\u00f6skirjaty\u00f6n, viel\u00e4p\u00e4 moneen kertaan. Motiivien muutoksista eiv\u00e4t v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 ole tietoisia muut kuin asianomainen itse, eik\u00e4 aina edes h\u00e4nk\u00e4\u00e4n. On tavallista, ett\u00e4 jossain vaiheessa v\u00e4it\u00f6skirjan tekeminen y\u00f6k\u00f6tt\u00e4\u00e4, mik\u00e4 on kuitenkin yleens\u00e4 ohimenev\u00e4\u00e4 kuin fyysinen pahoinvointi.<\/p>\n

V\u00e4it\u00f6skirjan tekij\u00e4ll\u00e4 ja ohjaajalla saattaa my\u00f6s olla eri k\u00e4sitys ty\u00f6n tavoitteista ja toteutuksesta. Jos n\u00e4m\u00e4 kysymykset j\u00e4\u00e4v\u00e4t k\u00e4sittelem\u00e4tt\u00e4 ja erimielisyys jatkuu, voi tulla mieleen vaihtaa ohjaajaa.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Motiivit ovat kuin j\u00e4\u00e4vuori: pinnan alla on enemm\u00e4n kuin p\u00e4\u00e4lle n\u00e4kyy. Kollegani Esa Hyyryl\u00e4inen k\u00e4sitteli jonkin aikaa sitten blogikirjoituksessaan v\u00e4it\u00f6skirjashoppailua, jossa tohtorikoulutettava yht\u00e4kki\u00e4 vaihtaa yliopistoa paremman toivossa. T\u00e4m\u00e4 liittyy jatko-opiskelun motiivien, ohjauksen ja kannustamisen kokonaisuuteen, joka on kuin herkk\u00e4 soitin: menee helposti ep\u00e4vireeseen. Motiiveja on vaikea kaitsea ja sitouttamiseen on yliopistoilla vaihtelevasti – yleens\u00e4 liian […]<\/p>\n","protected":false},"author":46,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"class_list":["post-121","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-blog"],"acf":[],"post_meta":" Tommi Lehtonen<\/a><\/span><\/span>blog<\/a><\/span>","post_thumbnail":"<\/a>","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uwasa.fi\/ajatusyhteys\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/121"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uwasa.fi\/ajatusyhteys\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uwasa.fi\/ajatusyhteys\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uwasa.fi\/ajatusyhteys\/wp-json\/wp\/v2\/users\/46"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uwasa.fi\/ajatusyhteys\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=121"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogs.uwasa.fi\/ajatusyhteys\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/121\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":354,"href":"https:\/\/blogs.uwasa.fi\/ajatusyhteys\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/121\/revisions\/354"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uwasa.fi\/ajatusyhteys\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=121"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uwasa.fi\/ajatusyhteys\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=121"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uwasa.fi\/ajatusyhteys\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=121"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}